"Competències digitals específiques del mestre en relació a la tecnologia "

COMPETÈNCIA

Fa referència a la rivalitat que presenten dos o més subjectes sobre alguna cosa. Normalment, la competència té lloc entre diferents éssers vius que coexisteixen en un entorn amb recursos limitats. La competència humana pot esdevenir molt cara, com per exemple en les campanyes electorals, les competicions esportives internacionals o les batalles publicitàries. Igualment, pot portar a trencar barreres ètiques o a arriscar la pròpia salut per tal de guanyar un avantatge.

Competència digital

Avui dia, cal adquirir diverses competències relacionades amb l'ús de les TIC. L'adquisició d'aquestes competències es planifica a les diverses etapes educatives.

Competència digital: és el conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia.

Alfabetització digital: és el procés d'adquisició de les competències que he anomenat a la frase anterior.

A la Universitat, la competència digital facilita el procés d'ensenyament i aprenentatge. L'estudiant, amb el suport de les TIC, podrà gestionar millor la informació i comunicar-se amb els docents i amb altres estudiants per aprendre, treballar col·laborativament i transformar aquestes interacions en coneixement. Més tard, com a professional competent digitalment, trobarà en les TIC un mitjà facilitador en l'exercici de la seva professió.

Competència digital del mestre

La competència digital el que fa és habilitar l'educador per emprar la tecnologia per ensenyar i per ajudar a aprendre.

A més, aquestes competències no són estàtiques, i per tant, demanarà una actualització continuada en el coneixement dels recursos tecnològics i de les seves potencialitats pedagògiques.

Documents de referència

Darrerament s'han publicat diversos documents que marquen les directrius sobre quines haurien de ser les competències TIC dels docents.

1. Normes UNESCO

Es descriuen tres nivells d'aprofundiment que haurien d'adquirir els docents pel que fa a l'ús de la tecnologia:

• Nocions bàsiques de tecnologia
  Els docents han de conèixer el funcionament bàsic del 'maquinari' i del 'programari'. També han de ser capaços d'utilitzar la tecnologia durant les activitats, amb petits grups i amb alumnes sols. A més, han de garantir un accés equitatiu a la utilització de la tecnologia.

          Han de posseir les competències i coneixements tecnològics dels recursos web necessaris per utilitzar            la tecnologia, per adquirir coneixements complementaris sobre les disciplines i la pedagogia que           contribueixin al seu propi perfeccionament professional.

• Aprofundiment de coneixements

  
  

  Han de conèixer una sèrie d'aplicacions i instruments específics i ser capaços d'utilitzar-los amb       flexibilitat en diferents situacions.
  Ser capaços d'utilitzar xarxes de recursos per ajudar als estudiants a col·laborar, accedir a la informació i comunicar amb experts externs, a fi d'analitzar i resoldre els problemes que s'hagin escollit.
  També hauran de saber utilitzar les TIC per crear i supervisar els plans de projectes dels estudiants.                                                                                                                                                      D'altre banda, han de ser capaços de crear contextos d'aprenentatge flexibles en les aules. En aquest àmbit, ser capaços d'integrar les activitats centrades en l'alumne i aplicar la tecnologia amb flexibilitat, a fi de que hi hagi col·laboració.                                                                                                          També han de posseir competències i coneixements per crear projectes complexos i vetllar per la seva gestió, per col·laborar amb altres docents i per utilitzar xarxes amb vista a accedir a la informació, a fi d'abonar la seva pròpia formació professional.

• Creació de coneixements

  
  

  Els docents han de ser capaços de concebre comunitats del coneixement basades en les TIC, i també saber utilitzar aquestes tecnologies per fomentar les competències dels estudiants.
  Han de desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus alumnes/amics, així com en l'elaboració i aplicació d'una concepció de la seva escola com comunitat basada en la innovació i l'aprenentatge permanent, enriquits per les TIC.
  Han de tenir la capacitat necessària i mostrar la inclinació adequada per experimentar, aprendre contínuament i utilitzar les TIC amb vista a crear comunitats professionals del coneixement.

Us deixo un enllaç per ampliar els coneixements sobre la UNESCO:

http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php

Enllaç per ampliar els nostres coneixements sobre la ISTE:

http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3

Cal remarcar que aquestres normes establertes per la UNESCO són molt necessàries actualment. L'època i la societat en la què vivim, ha fet que l'ús de noves tecnlogies sigui una eina quotidiana, imprescindible per treballar. Per tant, els mestres han d'estar preparats i assolir uns coneixements necessàris per poder-los posar en pràctica i per anar perfeccionant-se professionalment, amb l'adquisició de nous aprenentatges.